Программа «Английский язык»

Адресат программы. Данная программа рассчитана на учащихся в возрасте от 8 до 10 лет.

Актуальность данной программы Программа позволит развить и сохранить интерес и мотивацию к изучению иностранных языков, которая обусловлена практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт, когда пойдут в 5 класс. К тому моменту у них будет сформировано главное – интерес к дальнейшему изучению английского языка, накоплен определенный объем знаний, что значительно облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в школе.

Цель программы: преодоление трудности адаптационного периода при переходе на следующую ступень обучения

В результате занятий решаются задачи:

Обучающие:

-обучение английской разговорной речи;

- подготавливает прочную базу для успешного перехода к углубленному изучению английского языка в средних классах общеобразовательной школы;

-    способствует развитию интеллектуальных способностей, внимания и памяти, в целом положительно сказывается на развитие личности;

- создание условий для коммуникативно-психологической адаптации детей к изучению иностранного языка;

-    расширение кругозора детей посредством знакомства с иноязычными праздниками, традициями, иностранными словами, вошедшими в русский язык и др.;

Развивающие:

-    развивать творческую активность, мышцы артикуляционного аппарата, слух, внимание,

-    поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательные:

-    формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать интерес к другим странам, их культуре, обычаям традициям и нравам.

-    привить любовь к языкам.

Отличительной особенностью данной программы является то, что содержание занятий обеспечивает преемственность с традиционной программой обучения, но с включением новых элементов, материала повышенной трудности и творческого уровня.

Планируемый результат:

  -  понимать элементарные изученные английские слова, и выражения;

- приветствовать, представлять себя, прощаться, благодарить;

- рассказывать рифмовки на английском языке;

- строить краткие диалоги;

- петь песенки с использованием изученных движений;

-работать в группе, в паре;

  Для отслеживания результативности образовательного процесса используются такие методы, как педагогическое наблюдение, беседа творческие конкурсы, тестирование, анализ результатов конкурсов, соревнований.

Формы подведения итогов:

-           соревнования;

-           участие в конкурсах;

-выступление на концертах, соревнованиях;

-КВН, викторина с элементами страноведения и английского языка, познавательные путешествия

-           выставки творческих работ;

-           инсценировка стихов, песен, постановка сказок.

           Программа «ЮИД»  

Программа составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» начального общего образования и направлена на формирование у младших школьников культуры безопасности жизнедеятельности. 

Адресат программы. Данная программа рассчитана на детей в возрасте от 8 до 11 лет

Цель программы: создание условий для саморазвития, самопознания, самореализации личности, формирование у учащихся потребности в охране жизни и здоровья, обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного пространства.

Задачи программы:

  -привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

 - вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

Основными формами осуществления программы являются: беседы, лекции,  практические задания.

    Программа имеет два этапа. Особое внимание уделяется первому этапу, т.е. пропаганде безопасного поведения на дорогах.  Получение знаний об основных правилах поведения на дорогах, о дорожных знаках, проведение театрализованных игр с детьми, т к. эмоционально окрашенные сюжеты запомнятся куда лучше, чем сухо изложенные правила. Второй этап по пропаганде основ безопасности –  проводятся  ролевые игры, театрализованные представления. К подготовке мероприятий привлекаются работники ГИБДД, родители. Пропаганда безопасного поведения на дорогах ведется и через творческие формы работы.

Сроки реализации программы:  4 года (607,5 часов – 4,5 часа в неделю)

       148,5 часа - первый год обучения

       153 часа - второй год обучения

       153 часа – третий год обучения

       153 часа – четвертый год обучения

Формы организации детского коллектива: работа с основной группой и в малых группах.

Формы и виды контроля:  игры,  выставки, турниры, викторины, соревнования, спектакли, выступления агитбригады, концерты

Планируемые результаты:

-приобретение учащимися  знаний по технике безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам;

-развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;

-формирование интереса к регулярным  занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства;

-овладение  двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.

           Программа «ЮИД»  

Программа составлена на основе Примерной программы внеурочной деятельности «Юные инспекторы дорожного движения» начального общего образования и направлена на формирование у младших школьников культуры безопасности жизнедеятельности. 

Адресат программы. Данная программа рассчитана на детей в возрасте от 8 до 11 лет

Цель программы: создание условий для саморазвития, самопознания, самореализации личности, формирование у учащихся потребности в охране жизни и здоровья, обеспечение защиты прав здоровья и жизни детей в рамках безопасного образовательного пространства.

Задачи программы:

  -привлечение школьников к активной пропаганде Правил дорожного движения;

 - вовлечение их в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма.

Основными формами осуществления программы являются: беседы, лекции,  практические задания.

    Программа имеет два этапа. Особое внимание уделяется первому этапу, т.е. пропаганде безопасного поведения на дорогах.  Получение знаний об основных правилах поведения на дорогах, о дорожных знаках, проведение театрализованных игр с детьми, т к. эмоционально окрашенные сюжеты запомнятся куда лучше, чем сухо изложенные правила. Второй этап по пропаганде основ безопасности –  проводятся  ролевые игры, театрализованные представления. К подготовке мероприятий привлекаются работники ГИБДД, родители. Пропаганда безопасного поведения на дорогах ведется и через творческие формы работы.

Сроки реализации программы:  4 года (607,5 часов – 4,5 часа в неделю)

       148,5 часа - первый год обучения

       153 часа - второй год обучения

       153 часа – третий год обучения

       153 часа – четвертый год обучения

Формы организации детского коллектива: работа с основной группой и в малых группах.

Формы и виды контроля:  игры,  выставки, турниры, викторины, соревнования, спектакли, выступления агитбригады, концерты

Планируемые результаты:

-приобретение учащимися  знаний по технике безопасности и жизненно-важным гигиеническим навыкам;

-развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания первой доврачебной помощи;

-формирование интереса к регулярным  занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства;

-овладение  двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня.

Программа «Зеленая лаборатория». Программа по экологической культуре специализированная и направлена на выявление, развитие способностей детей, приобретение ими определённых теоретических, практических и творческих знаний и умений, формирование навыков на уровне практического применения.

Адресат программы: статус, вид группы – профильный; состав группы постоянный – 14 человек в возрасте от 7 до 11лет.

  Цель программы: -          эстетическое развитие личности обучающихся и формирование знаний, умений и навыков, связанные с растениями.

Задачи:

-           расширять кругозор обучающихся в области комнатного цветоводства;

-           прививать практические навыки по уходу за комнатными растениями;

-           воспитывать бережное отношение к природе;

-           -развивать познавательный интерес, интеллектуальные, творческие, коммуникативные и организаторские способности детей

-           учить строить свою жизнь в гармонии с собой и миром в общении с окружающими, формировать нравственные понятия и нормы поведения;

-           воспитывать трудолюбие, бережливость, доброту, ответственность за результаты своей деятельности;

-           повышать экологическую грамотность обучающихся.

Основные формы и содержание деятельности: работа с определителями и справочной литературой; паспортизация растений; профилактический осмотр растений;

уход за комнатными растениями; создание тематических папок; озеленение коридоров и классов школы; экскурсии; практические занятия по пересадке растений;

практические занятия по размножению комнатных растений; выращивание молодых растений.

  Ожидаемые результаты:

знать:

-       общие признаки комнатных растений;

-       основные группы комнатных растений, их многообразие, экологическую, эстетическую и практическую роль;

-       строение и жизнедеятельность цветочных растений;

-       особенности питания;

-       принципы размещения растений в помещении;

-       правила ухода за растениями;

-       основных вредителей и болезни комнатных растений;

-       влияние человека на многообразие сортов и гибридов среди декоративно-цветочных культур.

уметь:

-       определять растение по внешним признакам;

-       готовить почвенные смеси;

-       пересаживать и переваливать растения;

-       размножать растения семенами и вегетативно;

-       использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни.

-       наблюдения за жизнью комнатных растений;

-       проведения простейших опытов;

-       здорового образа жизни, его личной гигиены, техники безопасности при проведении любых форм занятий

           Программа «Зелёная лаборатория» рассчитана на 1 год обучения, 170 занятий в год, продолжительность занятия -40 минут.

Программа «Музей Боевой Славы». Программа направлена на формирование гражданско - патриотических начал духовной культуры у детей.

Адресат программы

  Данная программа рассчитана на освоение в течение 2-х лет учащимися в возрасте от 7 до 11 лет

  Актуальность данной программы заключается в том, что именно на дополнительных занятиях, возможно обучить учащихся краеведческо-исследовательской деятельности.

Цель программы: вызвать интерес у детей к творческой исследовательской деятельности и совершенствовании практических навыков.

Программа направлена на реализацию следующих основных задач:

-познакомить с историей первых профессиональных музеев города, с их традициями;           

-научить свободно излагать свои мысли, умение составлять правильно предложения, умению общения с посетителями;    

-развитие творческого воображения, фантазии, мышления;

-воспитывать культуру общения, сопереживания, восприятия, самостоятельного наблюдения и навыков совместной работы.

-углубление знания детей в области языкознания

- научить детей свободно и пра­вильно выражать свои мысли в устной и письменной форме.

Планируемые результаты:

     Работа в музее стимулирует развитие творческого воображения, фантазии, желания  видеть окружающий мир и переживать увиденное. Кроме того дети учатся самостоятельно, работать  с экспозицией музея, понимать ценность музейных предметов.

      Формы и режим занятий.

        -Групповые, индивидуальные, творческие задания.

        Занятия проводятся в группах малой наполняемости, формируемых на добровольной основе по желанию родителей и лиц, их заменяющих, 2 раза в неделю, 34 занятия в год по 40 минут.

Для отслеживания результативности образовательного процесса используются такие методы, как педагогическое наблюдение,  беседа, выставка, экскурсии.

Программа «Хореография». Данная программа направлена на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание учащихся, на приобретение основ исполнения классического танца.

Адресат программы: программа ориентирована на детей в возрасте от 7 до 10 лет. 

Актуальность:  Представив хореографию во всем ее многообразии, дав возможность

ребенку попробовать себя в различных направлениях, мы тем самым открываем более широкие перспективы для самоопределения и самореализации.

Цель программы: формирование целостной, духовно- нравственной, гармонично развитой личности.

В результате занятий решаются следующие задачи:

 В области хореографии:

- расширение знаний в области современного хореографического искусства;

- выражение собственных ощущений, используя язык хореографии, литературы, изобразительного искусства;

- умение понимать «язык» движений, их красоту.

В области воспитания:

-содействия гармоничному развитию творческой личности ребенка;

-развития чувства гармонии, чувства ритма;

-совершенствования нравственно - эстетических, духовных и физических потребностей.

В области физической подготовки:

- развитие гибкости, координации движений;

-развитие психофизических особенностей, способствующих успешной самореализации;

-укрепление физического и психологического здоровья.

Планируемый результат: в результате освоения программы  дети  овладеют коммуникативным навыком, осознают свою значительность в коллективе, а также знают:

 -позиции рук и ног;

 -названия классических движений;

 -новые направления, виды хореографии и музыки;

 -первичные сведения об искусстве хореографии;

 - жанры музыкальных произведений

умеют:

-воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа самовыражения;

-соединять отдельные движения в хореографической композиции;

-определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;

-самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.

-исполнять движения классического экзерсиса.

-выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;

-контролировать и координировать своё тело;

- сопереживать и чувствовать музыку.

Формы и режим занятий. Групповая и индивидуально-групповая. На занятие  приходят ученики по классам 2,3,4 классов в количестве  12 человек. Режим занятия 2  раза в неделю, 153 часа в год по 2 часа в день. 

Для отслеживания результативности. Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т.д.

Одной из составляющих народной культуры является народная игрушка. Живя в современном обществе, необходимо приобщать школьников к традиционной якутской культуре посредством игрушки, так как каждая встреча с игрушкой возвращает нас в далёкое прошлое, в историю культуры, в детство наших предков. Наших бабушек и дедушек, наше собственное детство.

Цель программы – создать условия для формирования эмоционально – отзывчивой, творчески активной личности, пробудить интерес к рукоделию на тематической и технологической основе изучения народного искусства и этнографического материала.

Задачи:

·       Приобщение к культуре своего народа через знакомство с историей, значением и технологией изготовления традиционной тряпичной куклы, изучение народных костюмов.

·       Раскрытие роли народной куклы в жизни людей

·       Воссоздание истории возникновения куклы

·       Обучение составления типологии кукол по признакам.

·       Обучение основам изготовления куклы (способы).    

·       Формирование ручного труда.

·       Обучение навыкам работы с различными инструментами с соблюдением правил техники безопасности.

·       Обучение умению подготовки ткани к работе.

·       Обучение умению по шаблону раскроить изделие.

·       Обучение умению оценивать свою работу и работу других детей.

·       Формирование нравственных представлений у детей, их личностное развитие.

·       Создание условий для эмоционального и психофизического раскрепощения детей.

Программа дополнительного образования предполагает:

·       Развитие воображения, мышления, интеллекта, фантазии, художественного вкуса, технического мышления и конструкторских способностей.

·       Формирование этической и эстетической культуры на основе знакомства с элементами традиционного народного творчества, особенностями труда, быта.

·       Развитие творческого потенциала ребёнка, его созидательных возможностей.

·                     Формирование навыков общения и коллективной деятельности.

Программа дополнительного образования «Музей кукол» рассчитана на срок обучения 1 года. Возраст воспитанников от 10-13 лет. Занятия проводятся каждый день в 3-4 классах.

Программа ориентирована на реализацию общих целей дополнительного образования детей, связанных с приобретением человеком устойчивой потребности в познании и творчестве, максимальной реализации себя, с самоопределением в предметной, социальной, профессиональной, личностной сферах

При осуществлении программы реализуются   потребности общества в занятости детей во внеурочное время, в том числе в вечернее время, а также во время школьных каникул.

Содержание программы имеет ярко выраженный национальный характер и направлено на достижение целей воспитания, связанных с формированием и развитием гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье, интереса к истории и народному искусству. Программа ориентирована на формирование традиционных, семейных ценностей, воспитание девочек, как хранительниц домашнего очага, рукодельниц.

Актуальность программы, кроме вышесказанного, заключается и в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению традиционного искусства, в частности, изготовления народной куклы, опираясь при этом на якутскую традицию проведения досуга и воспитания детей в семье. Через знакомство и приобщение детей к искусству народной куклы оказывается влияние на формирование их художественного вкуса, отвечающего национальной традиции, открывающего простор для последующего совершенствования и в других областях культуры. Программа позволяет осознать такие понятия, как народ, этнос, этническая культура, народное сознание. Конечно, когда речь идёт о малышах, они это скорее чувствуют, нежели понимают, но роль осознания себя как части культуры Родины, в дальнейшем воспитании переоценить невозможно.

Программа соответствует различным потребностям детей и их родителей, т.к. ориентирована на разный уровень подготовленности детей, приходящих в объединение. Гибкость и многоуровневая структура программы позволяет заниматься в объединении детям вместе с родителями, программа ориентирована на оказание помощи и поддержки талантливым детям, поднимая всех на качественно новый уровень индивидуального развития. Программа является «зоной ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями, потребностями и возможностями. Практика показала универсальность программы: по ней с успехом могут заниматься как одарённые дети, так и дети, имеющие нарушения в развитии. Таким детям данная программа помогает в социальной адаптации.